gândire
-
Diagnosticul de gândire de școlari mai tineri - gândire studiu de școlari mai tineri
Diagnosticul de gândire de școlari mai tineri Scopul studiului nostru este de a identifica nivelul de gândire al școlari mai tineri. 7 persoane au participat 8-9 ani în studiul nostru - studenții din 2
-
Mă simt rău
Acum, dacă te gândești: „Mă simt rău ... Sunt foarte rău ...“ Dacă sunteți în căutarea unui mod de a comite suicid, cum să se omoare - vă rugăm să citiți acest text. Este scris pentru tine, ai întotdeauna o alegere. Puteți alege moartea, în cazul în care pentru ...
-
Diagnosticul de formare a gândirii creatoare de școlari mai tineri, în condițiile unei școli internat -
Articolul descrie caracteristicile detectarea formării gândirii creatoare de școlari mai tineri în mediul educațional al unei școli internat. Cercetarea de caracteristici ale gândirii creative a fost realizat pe omogenă în vârstă și compoziția socială a eșantionului. În partea empirică a studiului a implicat 143 de copii cu vârste între 7 și 10 ani. Partea principală a experimentului, au participat 42 de elevi din școlile internat GBSKOU SA „specii Scotia 1-2“ în Astrakhan cu vârste cuprinse între 7 și 10 de ani. Pentru a obține informații obiective cu privire la nivelurile de activitate creative ale copiilor utilizate procedurile, diagnostice nivelul de dezvoltare a gândirii creative, inteligență verbală și non-verbală, nivelul de anxietate. Autorii trece de la poziția pe care în stadiul actual de dezvoltare a teoriei pedagogice și în practica de contradicția dintre cerințele obiective ale transformării procesului educațional într-un internat modern și sunt condiții pedagogice slab dezvoltate pentru formarea eficientă a persoanei creatoare de școlari mai tineri care sunt crescuți în shkole- îmbarcare. Conform rezultatelor studiului au aratat ca elevii de vârstă școlară primară este volumul extrem de scăzut și nivelul de cunoștințe, nivel scăzut de dezvoltare a funcțiilor de bază mentale (de memorie și de gândire), nivel scăzut de cultură generală. În acest caz, capacitatea de a aloca semnele generale ale obiectelor, clasificarea lor, adică. E. Capacitatea de a gândi logic în subiectele copiilor în limite normale. Autorii ipoteza, din care rezultă că copiii organizează activități creative se va echilibra dezvoltarea inteligenței verbale și non-verbale, pentru a forma aptitudinile necesare într-un stil de viață activ activități, precum și pentru a ridica nivelul de formare a persoanei creatoare a elevilor mai tineri.
-
Diagnosticul de gândire mai tineri școlari tehnici de diagnostic la copii preșcolari
Cele mai recente opinii cu privire la diagnosticul problemei procesului de gândire la copiii de școală primară și metodele sale. baterie valid și de încredere de teste, care permite realizarea unui proces calitativ de gândire proces de cercetare. Capacitatea de a descărca o prezentare tematică.
-
De ce unii oameni au nu se întâmplă nimic în viață, în timp ce altele sunt în imposibilitatea de a
cursuri gratuite, de formare și dezvoltare pentru toți
-
Cum să nu mă gândesc la asta, cel puțin temporar, forțe nu mai sunt, forum
Cum să nu mă gândesc la asta, cel puțin temporar. Forța nu mai este destul de adevărat - cursuri, educație, formare noi, da nimic. În principiu, principalul lucru - să se implice, și apoi vom vedea. şi apoi
-
Wraith - o denaturare temporară a percepției realității
de complicații și modalități de eliminare.
-
Gândire și cumpănire despre dragoste
Dragoste - un fenomen inexplicabil; sentimentul că aduce om și euforie fericit, și durere. reflecție filozofică și discurs despre dragoste vă va permite să ia o privire proaspătă la acest sentiment și de a descoperi fațete necunoscute!
-
Conceptul ca formă de gândire
2. Metodele logice de formare a conceptului 3. noțiune și conceptul cuvântului - este o formă de gândire, reflectând obiectele din caracteristicile esențiale ale acestora. Un semn al obiectului este numit, ce elemente
-
Care este viteza luminii
Unii fizicieni susțin că undele gravitaționale călătoresc aproape instantaneu. Apropo, viteza lor nimeni nu a măsurat, nici măcar nu știu să vină cu o parte. Se poate nadeyats numai