Dezvoltarea metodica de Matematică (gradul 4), la matematică Grad 4

- Ce trebuie să știți pentru a răspunde la întrebarea: care dintre băieții rulează mai rapid?
- Care este tema acestei lecții?
- În mod tradițional, viteza de matematică indicată de latină scrisoarea «V».

Slide 15
- Cere-mi două întrebări pe tema lecției, care începe cu cuvintele, la fel ca asta. (Care este viteza? Cum de a găsi viteza?)

Profesorul folosește îndemnul situația problematică dialogul are loc pentru a discuta despre dificultățile. Copiii învață să descopere și să formuleze o problemă de formare, problema împreună cu profesorul. Formată ECU de reglementare - predicție, -osoznannoe ECU cognitivă și construirea enunț de vorbire arbitrar pe cale orală; ECU comunicare - gestionarea comportamentului partenerului, evaluarea acțiunilor sale, selecție -lichnostny ACU personală, evaluarea conținutului de digerare.

4. „Deschiderea“ noi cunoștințe. "

Introducerea conceptului de „viteză“

Construcția proiectului de necazuri.

5. consolidarea inițială cu pronunție a discursului străin

6. Controlul. Testarea acțiunii prin algoritmul

7. Securizarea călătorit

7. Activitatea de reflecție. Rezumat Lecția.

Slide № 16 Fizminutka

- Cum crezi că viteza poate fi măsurată? Și ce instrument există pentru măsurarea vitezei?

- În cazul în care viteza poate fi măsurată poate fi comparat?

- Ce concluzie se poate trage?

- În cazul în care valoarea de viteză, atunci există viteza unităților.

măsurarea vitezei -units diferă de anterior studiate.

- Puteți găsi diferite simboluri :; km / h; kilometri pe oră.

- Suntem în înregistrare, după cum urmează:

Această unitate a cărei dimensiune o?

- Ce face această înregistrare?

- Care este viteza?

Să ne întoarcem la problema noastră: care unul dintre drepturile copiilor?

- Ce fel a fost Maxim? La ce oră este cheltuit? De unde știi cât de repede a fost în mișcare? (Click)
- În ce unități viteza Maxima va fi măsurată? (Click)

- În mod similar, găsim viteza de Igor. (Click)

Ce concluzie se poate trage?

- Lăsați distanța, timpul și viteza de decizie în simboluri matematice. Ce sa întâmplat?

- Pentru a rezuma munca noastră. Să ne amintim întrebările de lecție și să le dea răspunsuri competente.

- Care este viteza?

- Cum de a găsi viteza?

- Care sunt unitățile de lungime (click)

- Alegeți aceste valori la unitatea de timp pentru a obține unitățile de viteză.

- Care este motivul pentru care conceptul de viteză? (Click)

- Să ne aflăm cât de repede autobuzul nostru se îndreaptă spre Tomsk?

Ceea ce măsoară viteza?

- Cum de a găsi viteza medie? + 60 + 75 = 75 210 (km) 210 3 = 70 (km / h)

Ce știm? (Distanța și ora)

- Ce trebuie să știi?

- Cum de a găsi viteza, cunoscând distanța și timpul?

- Problema similară?

Să ne întoarcem la expresia care nu au putut fi rezolvate la începutul lecției (click)

Acum ai face cu ei?

- Ce putem invata ca rezultat?

P. 92 № 462 (la bord)

536 (1) 661 (1) 1799 (2)

- Care sunt problemele pe care le stabiliți la începutul lecției?
- Care este viteza?

- Unitățile de măsură pentru viteză.

Cum de a găsi viteza?
- În cazul în care în viață, de multe ori am întâlni cu viteza?
- Aș dori să vă reamintesc că drumul este foarte periculos, trebuie să respecte regulile de circulație.

- Vă mulțumesc tuturor pentru un loc de muncă.

D / z: p. 92 № 460, № 463