Țintele pentru diagnosticul de formare a fiecărui tip de activități educaționale universale pentru copiii cu dizabilități
Abilitățile geografice Subiect:
- Abilitatea de a lucra cu hărți și modele ale Pământului;
- Capacitatea de a naviga pe teren;
- Capacitatea de a oferi caracteristicile geografice ale teritoriului și individuale obiecte geografice (procese);
- Abilitatea de a identifica caracteristicile geografice ale plasarea obiectelor, fenomenelor și proceselor.
activități de învățare universale:
ACU personal. Conduce la predarea inteligente conectarea acestora la situații reale de viață și obiective.
Acestea au ca scop conștientizarea, de cercetare și adoptarea unor valori sociale, se lasă să se orienteze în norme morale și reguli, pentru a dezvolta poziția sa față de lume.
1. lecții de istorie locală permite studenților să se identifice cu care aparțin poporului, țara, statul, precum și pentru a arăta interes în cultura și istoria poporului său, țară și regiune.
2. lecții culturale formează abilitatea de a arăta înțelegere și respect pentru valorile altor culturi;
3. Activitati extrascolare la temele militare-patriotice formează conceptele morale și etice de bază;
4. Lecții non-standard, se transformă contribuie la formarea unei atitudini pozitive față de procesul de cunoaștere;
5. O surpriză creează o dorință de a ști mai multe;
„Învățarea începe în mirare.“ Aristotel.
Tema lecție în clasa a 7-a, „Narody Afriki“
- De ce femeile din tribul Mursi, astfel ca un ciudat?
ACU de reglementare. Oferi studenților cu organizarea activității lor educaționale, capacitatea de a gestiona activitățile educaționale și de învățare prin stabilirea obiectivelor, planificarea, monitorizarea, corectarea acțiunilor lor, evaluarea succesul de asimilare.
În Geografie clasa 6 -11 secvențiere post operații necesare (de exemplu, algoritmul de acțiune) sunt foarte frecvente.
- În totalurile clasa a 6 conform planului, folosind hărți și cărți de referință, descrierea râurilor, lacurilor, mărilor, curenți, câmpii, sistemul de munte, etc.
În clasa a 7-a, da # 1104; m descrierea continentelor pentru un anumit algoritm (locație geografică, clima, relieful, natura). Răspunsul la întrebarea „De ce?“, Să stabilească relații cauzale.
In clasa a 8-a, folosind algoritmi de clasa 7, da # 1104; m răspuns complex de România. Pentru diagnosticul de formare a acțiunilor educaționale de reglementare și universale, folosesc următoarele sarcini:
1. Găsirea informațiilor cu privire la sursele propuse (atlas de hărți, ghiduri, tabele statistice, internet, etc.)
Geografie Grad 7. Subiect: „America de Nord“
2. Sarcini pentru ordonarea și gruparea
- Grupul caracteristicile geografice în sensul: Mississippi, Michigan, Missouri, McKinley, Mackenzie, Montreal, Mitchell, Mexico City, Minneapolis.
Geografie Grad 9. Subiect: „România Centrală“
3. Sarcina „Găsiți greșelile din text.“
Regiunea Centrală include: Vest, Volga-Vyatka, Nord-Vest, Volga. Zona centrală este bogată în resurse naturale: minereu de fier miniere, cărbune, turbă.
Zona este specializată în producția de metale feroase, aeronave, echipamente electronice, radio. În regiunea centrală este dominată de populația rurală.
Geografie Grad 7 Subiect: „America de Sud“
4. Sarcina: „Introduceți textul din cuvintele lipsă“
- SA pot fi împărțite în ............ ............. Est și Vest.
- De-a lungul coastei Pacificului se întinde .............
-............. - cea mai înaltă cascadă din lume, situat pe continent.
- Partea de est a continentului inferior, astfel încât majoritatea râurilor se varsă în ocean ...................
- Amazon ............. pe tot parcursul anului.
- Pe râul Parana a construit cea mai mare lume .......................
- Cel mai mare lac alpin din lume - lacul ..............
- Cel mai inalt varf din Anzi -...............
clasa a 5-a, tema „Mergând dincolo de trei mări“. Pentru a rezolva problema întrebarea: „? Atanasie Nikitin - prima geograful a Rusiei sau a unui comerciant întreprinzător“ a existat două versiuni. Cu acțiune de reglementare - informațiile selectate studenții care oferă concludenței nevinovăție a studentului.
ACU cognitive. Aceasta include activitati de cercetare de acțiune, de căutare, selectarea și structurarea informațiilor necesare, modelarea conținutului studiat. Formarea acțiunilor educaționale universale cognitive în clasa geografie se desfășoară în următoarele domenii:
Lucrul cu harta. Card, în expresia figurativă a unuia dintre fondatorii geografiei economice naționale - Nikolai Nikolaevich Baranski - aceasta este a doua limbă de geografie. Harta - o sursă unică de informații! Aceasta oferă o idee despre dispunerea reciprocă a obiectelor, dimensiunea lor, despre amploarea unui fenomen, și mai mult.
- De ce v.1 si v.2 situate la aceeași latitudine au grade diferite de umiditate?
- Care este cauza frecventă formarea de tornade în America de Nord?
- De ce nu sunt tornade oaspeții frecvente în estul Eurasia?
Toate materialele - în document.