Cum se scrie un rezumat

Cum se scrie un rezumat

„Cheia succesului,
noroc sare # 151;
răbdare Harnic.
Fără răbdare un pic medie
și perspective
Și capacitatea # 133; "
L. Tatyanicheva

Prezentarea ca un fel de lucrare scrisă ocupă o poziție intermediară între dictării și compoziție.
declarație # 151; Această lucrare privind percepția, înțelegerea, se transferă conținutul textului, precum și caracteristicile sale artistice și stilistice.
Prin natura materialului textual lansat mai multe tipuri de rezumate:

Intriga disciplinat gândire solicitant, predă o serie de transmitere a faptelor, promovează capacitatea de a stabili cauza a ceea ce se întâmplă, pentru a separa importante de cele neimportante, pentru a descoperi compoziția și ideea lucrării.
rezumat descriptiv # 151; mai dificil (dacă nu chiar cel mai dificil) tipul de muncă. Descrierea narativă apare întotdeauna imagine statică transmiterea imagine detaliata a obiectului (fenomen, condiții portret uman extern și m. P) și atributele sale.
Când scrieți acest tip de prezentare este important să nu se piardă din vedere fiecare obiect, fiecare detaliu, componente ale imaginii de ansamblu. De exemplu, citind o pagină descrie Gogol hut moșier iobagi Ilie, ne putem imagina în mod clar viața Țăranului Român, în mijlocul secolului al XIX-lea; familiarizarea cu descrierea descoperirilor arheologice, sunt transportate în perioada timpurie a istoriei slavilor vechi; studiind textele arhitecturii Kremlinului, Grand Theatre, vechea clădire a Universității de Stat din Moscova, numeroase temple biserică, obținem o imagine vie a talentului original al arhitecților români. Nu pierde din vedere cele mai mici detalii ale acestor descrieri # 151; una dintre cele mai importante sarcini de a scrie prezentare.
Pentru a reproduce textul asociat cu o descriere obiect, trebuie să vă punem aceste întrebări:

1. Care sunt detaliile subiectului, și de ce au fost selectate pentru show-ul lui?
2. Care sunt semnele acestor elemente sunt desenate în text?
3. Deoarece aceste simptome sunt grupate (comparate)?
4. Ceea ce înseamnă că limbajul folosit?

Răspunsurile la aceste întrebări, și se pregătește pentru prezentare, descriere. Lucrările la acesta este legat de capacitatea de a distinge între atributele esențiale și neesențiali; descriindu-le ar trebui să fie în strictă unitate risuyuschem o imagine completă. Dacă este, de exemplu, o colecție de cărți, tablouri, colecții de timbre, insigne, etc, biblioteci, muzee, obiective turistice din țara lui natală, iar dacă în timpul lucrărilor privind descrierea lor din memorie, „rezumat“, iar textul a fost capturat nu toate, poate ajuta erudiția ..: impresie personală sau cunoștințe suplimentare în acest domeniu, pentru a ajuta la scrierea de prezentare.
Ultima apariție # 151; Declarație-raționament. Acest tip de muncă este de studenți cele mai dificile. S-ar putea ajuta foarte bine gândire analitică, capacitatea de a răspunde nu numai la întrebarea „Ce și în cazul în care se întâmplă?“ Dar întrebarea „De ce e acolo?“, „Care sunt originile ce se întâmplă?“, „Ce-i în viitor?“.
Lucrările la acest tip de expunere oferă o soluție la mai multe probleme:

1. selectarea toate argumentele în componentele de text;
2. clarifica ideea de bază a declarațiilor;
3. construcția raționament cu un argument complex;
4. selectarea mijloacelor lingvistice;
5. reproducerea de text dintr-o parte terță;
6. construi propriul raționament care să justifice concluzia din cele de mai sus.

Este nevoie de examenul pentru a prezenta textul destul de precis, în mod constant, în mod logic, fără omiterea detaliilor semnificative ale evenimentelor, aproximativ două (cel puțin) # 151; trei pagini standard.

Golub I. B. silise curs de pregătire pentru examenul scris în limba și literatura română. Proc. Manual / I. B. Golub, L. V. Davydova. # 151; M. Exmo. # 151; 448.

Manualul conține texte pentru diferite tipuri de rezumate. Se concentrează variate tipuri complementare de muncă în curs de desfășurare, care se realizează abordare multidimensională a textului analizat.
sală de lectură de afaceri

Declarația Plenkin NA cu analiza lingvistică a textului. manual pentru profesori / NA Plenkin. # 151; 2nd ed. Corr. și ext. # 151; M. Educație 1978. # 151; 190.

Sarcina principală a manual constă din următoarele: ajutor pentru a organiza activitățile lor în timpul dictare, declarații sau scrieri. Ghidul a spus cerințele care se aplică fiecare dintre aceste tipuri de lucrări scrise.
sală de lectură de afaceri

Teste pentru prezentarea diferitelor varietate de subiecte și gradul de dificultate. Lucrarea propusă asupra textelor se dezvoltă gândirea logică, dezvoltă capacitatea de a izola informația principală, învață în mod clar și convingător exprima gândurile, pentru a face constatări și concluzii.
Centrul media „Concurentul“