Cum poate o persoană atinge potențialul

Abilități - este în curs de dezvoltare în activitățile pe baza depozitelor de caracteristici individuale tipologică care deosebesc o persoană de alta, de care depinde succesul activității.

Pentru a înțelege mai bine conceptul de „capacitate“ ia în considerare trei abordări la această întrebare: de zi cu zi, etimologice și științifice.

Abordarea lumeasca. În conversația de zi cu zi, oamenii folosesc adesea termenul de „capacitate“, în ceea ce privește atât persoana și pe diferite teme. De exemplu, atunci când spunem că „auto-ani pot zbura“, vom folosi această expresie pentru a se referi la o proprietate specifică, de calitate. Acelasi sens este încorporat, atunci când vorbim cu cineva despre capacitatea de a ne impresiona uman: scorul rapid, muzica joacă, măiestrie. Astfel, în fiecare zi, practica de zi cu zi sub abilitățile înțelegem orice aptitudini, abilități umane pe care le are, indiferent dacă acestea sunt congenitale sau dobândite, bazice sau mai complexe.

abordare etimologică. În dicționarele de limba română, termenul „capabil“ este adesea asociat cu alte definiții - „talentat“, „talentat“. Din aceasta este clar că abilitatea de a avea diferite grade de severitate și este definit de raportul de succes în afaceri.

Abordarea științifică a conceptului de „capacitate“ este diferită de valoarea mai îngustă de mai sus. În abilitățile de știință sunt clasificate ca fiind congenitale (de la dispoziții) și dobândite (cunoștințele și aptitudinile). În această calitate nu poate fi redusă la cunoștințele și abilitățile umane existente. Ele apar în viteză și moduri de a stăpâni puterea anumitor activități, acționează ca trăsătură de reglare a activității mentale a individului.

abilități de origine. Capacitatea de a studia diverse științe (filosofie, sociologie, pedagogie), dar nici unul dintre ei nu ia în considerare atât de profund și cuprinzător problema abilităților, cum ar fi psihologia.

Pozițiile diferitelor curente ale psihologiei occidentale și psihologiei naționale în materia naturii poate diferi radical. În capacitatea de psihologia occidentală adesea tratate ca un calități psihologice speciale ale persoanei, ereditară.

În psihologia internă în interpretarea problemei abilităților următoarele domenii pot fi identificate.

Primul - psiho-fiziologice, care explorează legătura dintre proprietățile de bază ale sistemului nervos (instincte) și abilități mentale generale.

O altă tendință - abilitățile de studiu într-un individ, joc, de formare, ocuparea forței de muncă. Această tendință se observă din ce în ce factorii determinanți legate de activitatea de dezvoltare a abilităților. Rolul depozitelor nu sunt fie luate în considerare sau pur și simplu implicite.

Și a existat un punct de vedere compromis pe studiul problemelor de abilități. Aceasta a considerat o capacitate care rezultă de la persoana pe baza depozitelor, ca și dezvoltarea unor metode de activitate.

Luați în considerare originea de competențe din diferite puncte de vedere pentru a aduce factorii de sprijin.

Un punct de vedere argumentat că, din cauza capacității de a biologic și manifestarea lor depinde în întregime de fond genetic moștenit. Ca dovadă această poziție sunt exemple ale dinastiei de persoane proeminente (Bach, Darwin, Schiller, Tolstoi), capacitățile de re-manifestare la copii talentati muzicieni, oameni de știință, artiști.

manifestările timpurii ale abilităților în copilărie poate duce la confirmarea factorilor genotipice. De exemplu, abilități deosebite în matematică Gauss a apărut în 4 ani, muzica de capacitatea lui Mozart - în 3 ani, capacitatea literară Pușkin - 9 ani.

Studii speciale muzicalitatea copii, ambii părinți erau ale căror punct de vedere muzical sau ambele nu muzicale, de asemenea, confirmă această poziție. Dacă ambii părinți au fost muzicale, apoi un pronunțat note muzicale în 85% dintre copii și doar 7% dintre ei nu au fost deloc muzicale. În cazul în care ambii părinți nu au fost muzical, muzicalitate apoi pronunțat găsit doar

25% dintre copii, și cele mai non-muzical sa dovedit a fi de 58%.

Aceste rezultate nu sunt stricte, deoarece nu permite o acțiune de divorț de ereditate și de educație. Atunci când și-a exprimat abilități ale părinților cu o probabilitate ridicată, condiții favorabile și, uneori unice pentru dezvoltarea aceleași abilități la copii. Prin urmare, aceste date reflectă probabil rezultatele acțiunii comune a ambilor factori (genotipice și de mediu) decât vorbesc în favoarea uneia dintre ele. În același timp, ele arată posibilitatea de a predispoziții genetice la învățare de succes.

Reprezentanții celuilalt punct de vedere cred că starea mentală determinată de calitatea educației și formării profesionale. Și că fiecare persoană poate genera orice putere. Susținătorii acestei zone se referă la cazurile în care copiii sunt cele mai primitive triburi, a primit o formare adecvată, nu este diferit de europenii educați. În plus, în funcție de om de știință american Ushbi, capacitatea este determinată mai ales de programul de proprietate intelectuală, care a fost format în copilărie. În conformitate cu programul său de oameni rezolva probleme creative, și altele - numai de reproducere. În prezent, adepții acestei idei, de exemplu, în Statele Unite ale Americii înființat centre speciale „cultivare“ a copiilor supradotați.

De asemenea, există multe cazuri în care în diferite domenii (știință, artă, tehnologie) în jurul valorii de un cadru didactic există un grup mare de studenți talentați, pentru nivelurile sale de geniu și capacitatea inexplicabil din punct de vedere al legilor statistice simple. Cunoscut, de exemplu, experiența Moscova, profesori de muzică MP Kravets. El a ales în mod specific „mai ales incapabil“ muzical studenți și, uneori, să le aducă la nivelul elevilor Central Scoala de muzica (nivel, după cum știm, cea mai mare și în cazul în care muzica a avut in special copii). El este fascinat de însuși procesul de „capacitate de producție“.

Pe baza acestor exemple, se poate concluziona că factorii de mediu au o pondere proporțională cu factorul de ereditate, și poate, uneori, complet compensa sau invers, pentru a neutraliza acțiunea acesteia din urmă.

Abilități și înclinații. În psihologie împărtășesc conceptul de „capacitate“ și „înclinații“.

Makings - o caracteristici congenitale anatomice și fiziologice ale sistemului nervos central, simțurile și mișcarea, caracteristicile funcționale ale corpului uman, care constituie baza naturală pentru dezvoltarea abilităților sale.

Oamenii sunt prin natura lor înzestrat cu înclinații diferite. Aceste înclinări sunt baza dezvoltării abilităților. Nu este dezvoltat în makings timp dispar. Există cazuri în care copiii ajuns în vizuina de fiare, și care nu au primit astfel posibilitatea de a dezvolta potențialitățile lor, le-a pierdut pentru totdeauna (efectul Mowgli).

psiholog academice AV cunoscut asemuire abilitățile Petrovsky cu cereale, care este încă să se dezvolte. La fel ca și cereale aruncat - este doar posibilitatea de a apela la ureche, în anumite condiții (.. cum ar fi structura și solul de umiditate, vreme, etc.) și capacitatea umană este doar posibilitatea de a dobândi cunoștințe și competențe în condiții favorabile. Aceste oportunități devin o realitate, ca urmare a munci din greu.

Dezvoltarea de competențe nu ar trebui să fie înțeleasă ca o creștere cantitativă în înclinațiile naturale, maturizarea faptului că o persoană este dată de natură. Dezvoltarea capacității de a determina solicitările persoanei în cursul activităților sale, diversitatea și bogăția acestei activități.

Fiecare activitate prezintă cerințe complexe la capacitățile fizice, psiho-fiziologice și mentale cheloveka.Sposobnosti- măsoară conformitatea cu cerințele proprietăților individuale ale activităților specifice. Toată lumea are doar capacitatea sa inerentă în anumite tipuri de activități, precum și în domenii largi ale vieții.

Tipuri de abilități. În psihologia internă și externă, există diferite tipuri de interpretări și abilități de structură. Cea mai comună de selecție este considerată abilități prin activitate. Pe această bază, capacitatea - este proprietăți de rezistență ale oamenilor care determină progresele înregistrate de acestea în diverse activități. Există muzicale, matematice, literare, artistice, de inginerie, de organizare și multe alte abilități. Există, de asemenea, capacitatea de a dobândi cunoștințe. care determină viteza și calitatea de dezvoltare a cunoștințelor și abilităților umane.

Capacitatea unei anumite activități poate determina tendința individului de a diferitelor tipuri de activități, și se va manifesta sub forma de înclinații. În același timp, fiecare persoană are în special defavorabilă pentru anumite tipuri de activități. Nu există abilități bune sau rele, există capacitatea sau incapacitatea individului la o anumită activitate.

Într-o altă abordare, structura iese în evidență în ceea ce privește dezvoltarea a două tipuri de abilități: potențiale și reale.

Există, de asemenea, o structurare abilități pe baza alocării generale și speciale. Structura abilităților sistemului pe această bază este prezentată în Fig. 28.

Fig. 28 capabilități de sistem

Pe baza schemei de mai sus se poate distinge prezența unor niveluri diferite de abilități, cum ar fi generale abilități speciale de bază, generale și complexe și genialitate, talentul și geniul.

Capabilitati dinamicii inerente și de transformare, precum și diverse caracteristici ale afișajului. Dinamica și capacitățile de transformare poate fi reprezentată ca un „con de abilități“ (Fig. 29).

Pe baza capacității stabilite genetic, acestea sunt determinate de instincte. Înclinațiile sunt situate la baza conului.

Pe baza aceluiași depozit în condiții de viață diferite și educație pot forma abilități diferite. De exemplu, caracteristicile anatomice și fiziologice ale analizatorului acustic poate fi makings pentru dezvoltarea abilităților compozitorului, performante muzician, depanator instrument muzical și altele.

Fig. abilități 29. Cone

Următorul pe circuit con oferă abilități generale și speciale, atunci capacitatea grupului.

Capacitatea generală - sunt cele care se manifestă în același mod în diferite tipuri de activități umane. Acestea includ, de exemplu, să includă nivelul general de dezvoltare intelectuală a omului, învățarea lui, atenția, memoria, imaginația, vorbire, mișcări de mână, de performanță și altele.

Special - este capabil de anumite activități, cum ar fi muzica, limba, matematica, și altele.

capabilități apel de grup, care sunt grupate împreună și de a dezvolta pe baza depozitelor, generale și abilități speciale. Timp de 16-18 de ani, atunci când există o alegere a profesiei, manifestată în abilitățile profesionale individuale. Din „abilitățile de con“, se poate observa că, în capacitățile îngustarea gamei de posibilități, dar creșterea specializării de competențe. Fig. 2 arată, de asemenea, că o „capacitate de con“ este format din partea de jos în sus, și capacitățile de distrugere merge în direcția opusă.

Abilități de asemenea, diferă în nivelul lor de dezvoltare. Distinge: genialitate, talent, geniu. Esența abilităților de nivelul lor de dezvoltare este prezentată în Fig. 30.

Fig. 30. Ierarhia abilităților

Genialitate, talentul, geniul. Capacitatea de a avea caracter individual. Acest lucru înseamnă că fiecare persoană are propriile sale abilități care diferă în calitatea și nivelul de dezvoltare a abilităților altor oameni. Diferențele calitative în capacitatea oamenilor manifestate în faptul că o persoană care arată capacitatea în domeniu, cealaltă - în agricultură, a treia - muzica, a patra - în activitățile educaționale. Există oameni chiar și care arată capacitatea în diverse activități. Un set de abilități generale și speciale caracteristice unei anumite persoane, definește supradotați. Talent determină activitatea umană deosebit de succes într-o anumită zonă și îl face să iasă în evidență, printre altele, elevii acestei activități sau să-l îndeplinească în aceleași condiții.

Gradul ridicat de supradotați, a realizat omul într-o anumită zonă se numește talent. Talentul este exprimat într-un nivel extrem de ridicat de calitate și dezvoltarea particularitatea speciale afiseaza trasaturi de personalitate individuale. Oameni talentați pot rezolva probleme teoretice și practice complexe, de a crea valoare, și distins prin noutatea de a avea o valoare progresiva.

Genius - cel mai înalt nivel de competență, manifestată în rezultatele obținute în același timp, într-o serie de domenii de activitate. Genius implică abilitatea de a crea un nou mod fundamental, sparga din nou într-o varietate de activități umane. geniul creator este o societate istorică și întotdeauna o valoare pozitivă. Spre deosebire de geniu talentul nu este atât de mult gradul de talent, dar în faptul că geniul creează o epocă în operațiunile sale. Au fost om de știință genial MV Lomonosov, poet Pușkin, un fiziolog IP Pavlov, un chimist DI Mendeleev și altele.